处理实验数据,预测结果,甚至能开拓新思路,使科学进展一日千里。”
他的脑海中浮现出一群学者围坐在一起,对着一个智能助手提出各种复杂的科学问题。
那助手悬浮在会议桌的中央,周身光芒闪烁,像是一颗智慧之星。
学者们提出的问题涉及到天文地理、物理化学、生物医学等各个领域,助手都能有条不紊地解答。
它的回答不仅仅是简单的知识陈述,还能根据己有的知识体系提出创新性的研究方向。
比如在物理学研究中,当学者们对某种新型粒子的特性感到困惑时,助手通过对海量实验数据的分析,结合己有的理论模型,提出了一种全新的研究假设,并给出了详细的实验设计方案。
学者们按照这个方案进行实验,果然取得了重大突破,原本需要耗费数年甚至数十年的科研项目,在其帮助下大大缩短周期。
然而,他的眉头随即皱起:“但人若过度依赖,恐失自主思考之力。
如学子不再苦学深思,只等助手给出答案;工匠不再精研技艺,全凭助手设计规划,长此以往,人类智慧之光或将渐黯。”
他仿佛看到了未来的人间,孩子们在学堂里不再积极思考问题,只是机械地记录智能助手给出的答案。
学堂里,智能助手取代了老师的部分职能,孩子们只需坐在座位上,看着助手投射出的知识影像,当提问时,助手首接给出答案,孩子们失去了探索知识的乐趣与激情。
工匠们也不再用心去琢磨每一个工艺细节,而是按照助手规划好的步骤进行操作。
在工坊里,工匠们面前摆放着智能助手给出的制作图纸与流程,他们麻木地按照步骤进行加工,不再去思考如何改进工艺、如何创新设计,整个世界变得机械而缺乏创造力。
灵虚听后,回应道:“大人所虑极是。
在冥界,亦倡导魂灵们在借助我等之力时,不忘自身灵魂的淬炼与思考。